Hay que realizar una entrada en vuestro blog consistente en un resumen de la conferencia impartida por Marina Gracia sobre la kombocha y la cerveza de jengibre.
Aquí está el enlace para descargar su presentación:
https://drive.google.com/file/d/1q45nSTiRLy1Np7zjczmwx2OWrKR4WXXy/view?usp=sharing
El alumnado de 2º de Bachillerato, dentro de la materia de Investigación y Desarrollo Científico, se encuentra inmerso en la preparación de uno de los eventos más esperados del curso: INNOVACIENCIA 2026, la feria científica del IES Azuer.
El objetivo de esta actividad es que los estudiantes diseñen, desarrollen y presenten un experimento científico original, capaz de despertar la curiosidad del resto del alumnado del centro. Para ello, cada propuesta deberá:
La feria se celebrará el próximo 29 de abril, momento en el que los proyectos verán la luz ante toda la comunidad educativa.
Antes de la gran cita, los alumnos deberán presentar sus experimentos en clase durante la semana del 20 al 23 de abril, con el objetivo de ensayar su comunicación científica, mejorar sus propuestas y recibir retroalimentación.
A continuación, se detalla el calendario de exposiciones, asignado de forma aleatoria:
INNOVACIENCIA no es solo una exposición, sino una oportunidad para que el alumnado se convierta en divulgador científico, acercando la ciencia de forma dinámica, comprensible y motivadora.
Animamos a todos los estudiantes del centro a participar como espectadores activos, hacer preguntas, experimentar y dejarse sorprender por el talento científico de sus compañeros.
¡Nos vemos el 29 de abril en el patio del IES Azuer!
2.º Bachillerato · Materia: Investigación y Desarrollo Científico
Presenta tu experimento y muestra tu talento científico al mundo.
Este año, el IES Azuer celebra una nueva edición de su feria científica Innovaciencia. Como alumnado de 2.º de Bachillerato de la materia Investigación y Desarrollo Científico, vuestra participación es una parte fundamental y evaluable de la asignatura. ¡Es vuestro momento de brillar!
Cada alumno o grupo deberá diseñar, preparar y exponer un experimento científico original ante el resto de la comunidad educativa. La feria tendrá lugar en las instalaciones del IES Azuer el próximo 29 de abril de 2026 y contará con la presencia de profesorado, alumnado y familias.
Cada participante o grupo deberá entregar y exponer los siguientes elementos:
Importante: El experimento debe ser original y reproducible. No se aceptarán trabajos copiados de internet ni repeticiones de años anteriores. Se valorará especialmente la creatividad, el rigor científico y la capacidad de comunicar los resultados de forma clara.
La calificación final se distribuye entre los siguientes apartados:
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Rigor científico | Hipótesis bien planteada, metodología adecuada y análisis correcto de resultados. | |
| Informe escrito | Estructura, claridad, ortografía, profundidad teórica y calidad de las conclusiones. | |
| Exposición oral | Claridad expositiva, dominio del tema, capacidad de respuesta a preguntas y tiempo ajustado. | |
| Soporte visual | Calidad del póster o presentación: organización, legibilidad y apoyo a la exposición. | |
| Creatividad e innovación | Originalidad del tema elegido y enfoque novedoso del problema. |
¿Tienes dudas? Consulta con tu profesor en las horas de clase o en las tutorías. Recuerda que el objetivo de Innovaciencia es aprender haciendo ciencia de verdad. ¡Todo el equipo del IES Azuer os anima a participar con entusiasmo!
Actividad: Presentación de artículos científicos – Muy Interesante: Curiosidades científicas
Materia: Investigación y Desarrollo Científico
Tipo de trabajo: Individual
Duración de la exposición: 5 minutos
Descripción de la actividad
En esta actividad cada alumno o alumna seleccionará uno de los artículos de la revista Muy Interesante: Curiosidades científicas. A partir de ese artículo deberá analizar la información, sintetizar las ideas principales y realizar una breve presentación oral de 5 minutos para compartir con el resto de la clase.
Enlace para descargar la revista:
https://drive.google.com/file/d/1SpnlR-XD8iX4GKH8omtSpS8sEHZ8pNBu/view?usp=sharing
El objetivo es desarrollar habilidades de comunicación
científica, aprender a interpretar textos de divulgación científica
y explicar conceptos científicos de forma clara y comprensible.
Selección de artículos
Una vez seleccionado el artículo, el alumno o alumna será
responsable de preparar su presentación.
Contenido de la presentación
La exposición sería conveniente que incluyera:
Se recomienda utilizar apoyo visual (diapositivas,
imágenes, esquemas o infografías), pero la explicación debe ser clara,
comprensible y bien estructurada.
Objetivos de aprendizaje
Rúbrica de evaluación
La actividad tendrá dos tipos de evaluación:
La calificación final se obtendrá combinando ambas.
1. Rúbrica de evaluación individual (profesor)
|
Criterio |
Excelente (4) |
Bien (3) |
Suficiente (2) |
Insuficiente (1) |
|
Comprensión del artículo |
Explica perfectamente el contenido y demuestra comprensión
profunda |
Explica correctamente las ideas principales |
Comprensión parcial del contenido |
No demuestra comprensión del artículo |
|
Claridad de la explicación |
Explicación muy clara, ordenada y fácil de entender |
Explicación clara con pequeños fallos |
Explicación algo confusa |
Explicación difícil de entender |
|
Organización de la presentación |
Muy bien estructurada (introducción, desarrollo y
conclusión) |
Estructura correcta |
Estructura poco clara |
Desorganizada |
|
Uso de apoyo visual |
Apoyo visual claro, atractivo y bien utilizado |
Apoyo visual adecuado |
Apoyo visual poco trabajado |
No utiliza apoyo visual o es irrelevante |
|
Expresión oral |
Habla con seguridad, buena dicción y contacto visual |
Expresión adecuada |
Lectura excesiva o poca seguridad |
Lee todo o no se entiende bien |
Puntuación máxima: 20 puntos
2. Rúbrica de evaluación colectiva (compañeros)
Cada alumno evaluará a sus compañeros considerando los
siguientes aspectos:
|
Criterio |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Interés del tema |
Muy interesante |
Interesante |
Poco interesante |
Nada interesante |
|
Claridad de la explicación |
Muy clara |
Clara |
Algo confusa |
Muy confusa |
|
Capacidad de captar la atención |
Mantiene el interés todo el tiempo |
Interés moderado |
Poco interés |
No capta la atención |
|
Aprendizaje obtenido |
He aprendido bastante |
He aprendido algo |
He aprendido poco |
No he aprendido |
Puntuación máxima: 16 puntos
Recomendaciones para la presentación
✔ Objetivo final:
convertir un artículo de divulgación científica en una explicación clara,
breve y comprensible para toda la clase.
Fecha límite para terminar la presentación y comenzar la presentación que será por azar. El próximo lunes 16 de marzo.
Día de las exposiciones:
16/03/2026
Sánchez-Migallón Lorente, Paula
de la Torre Nieto Márquez, Pablo
Alcaide Quevedo, Alba
Fanega Maeso, Aurora
Martínez Fernández-Luengo, Joel
Fernández Pacheco Rodríguez de la Paz, Juan Antonio
17/03/2026
Pérez Sburatura, Iraida
García Chacón, Naiala
Martínez Cabeza, Marco
Arranz Campos, Samantha
Herrero Fernández, Nicolás
Antequera Díaz, Zaira
18/03/2026
Martín Gaitero Casado, Irene
Molina Rodríguez, Javier
Serrano Morales, Sofía
Fernández-Camuñas Acevedo, Nuria
Calero Núñez, María
Rebollo Pozo, Naiara
19/03/2026
Martínez Mayorga, Alba
López Calderón, Pablo
Guerrero Nieto-Márquez, Javier
Bernabé Calzado, Miguel
Sánchez Sánchez Lugarnuevo, Juan Manuel
Donate Camacho, María del Mar
Temas que ya están elegidos
Javier Molina: El misterio del tiempo y los relojes
cuánticos.
María del Mar Donate: La ciencia de los fuegos artificiales.
Paula Sánchez: De Darwin y las enfermedades raras.
Juan Antonio Fernández-Pacheco: Avances tecnológicos de la
misión Apolo
Juan Manuel Sánchez: ¿Por qué las aves consiguen volar?
Alba Alcaide: Auroras polares qué belleza
Joel Martínez: A la caza del monopolo magnético
Marco Martínez: A qué huele el Universo
Sofía Serrano: El albinismo y la genética.
María Calero: Las bebidas energéticas en el punto de mira.
Alba Martínez: La ciencia de la sonrisa.
Pablo Torres: Insecto a pedir de boca
Pablo López: La química de la mayonesa.
Naiara Rebollo: Tamaños imposibles.
Samatha Arranz: Hablar alguna vez con tu Pangea
Zaira Antequera: Cajal
y la fotografía.
Nuria Fernández: Caminar sobre las aguas
Iraida Pérez: Los rascacielos y la mutación genética
Nicolás Herrero: Un túnel al centro de la Tierra
Naila Garcia: Embarazo en Standbye
Aurora Fanegas: Los insólitos habitantes de las nubes.
Javier Guerrero: Ráfagas de misterio.
Miguel Bernabé: Galileo y el atomismo.
Irene Martín: ¿Hay eclipses solares en otros planetas?
Tareas y trabajos de 2º evaluación que debe contener el blog con las siguientes entradas:
1º. La presentación de los cuadros trasladados y el texto de
cuadros con ciencia. (Goya caprichos)
2º. El experimento explicado para la feria de la Ciencia del
IES Azuer. (Grabar vídeo) https://www.youtube.com/@ScienceonStageEurope
3º. El experimento explicado para hacerlo sobre materiales.
(Grabar vídeo)
4º. La presentación sobre las superbacterias.
5º. Póster sobre Tetrahymena en la estratosfera.
6º. Resumen charla sobre nanotecnología y el efecto loto y
pétalo del agua en las hojas.
7º. Subir las entradas de las etiquetas de exposición y catálogo de las aves y vinos.
8º. Voluntario, la recogida de muestras de suelo. Indicar el
lugar de recogida y explicar sencillamente el proceso seguido. Intentar subir
alguna foto.
Elaborar una presentación sobre el problema de la resistencia de las superbacterias contestando a la siguientes cuestiones:
1. ¿Quiénes son las bacterias superresistente? ¿Por qué es un problema?
2. ¿Cuántas personas han fallido en el mundo y en España a causa de las mismas?
3. ¿Por qué han aparecido las bacterias superresistentes?
4. ¿Qué son los antibióticos y para qué se utilizan?
5. ¿De dónde se extraen los antibióticos?
6. ¿Cómo actúan los antibióticos antes las bacterias?
7. Cita el nombre de cinco antibióticos y quién fue su descubridor y cómo se descubrieron.
8. ¿Qué es un virus? ¿Cómo es su estructura?
9. ¿Quiénes son los fagos o bacteriófagos?
10. Explica el ciclo lítico y lisogénico de los virus.
11. ¿Qué es la fibrosis quística? ¿Qué tratamiento tiene y cuáles son sus síntomas y que
problemas genera?
12. ¿Cuántas personas hay afectadas por la fibrosis quística en el Mundo y en España?
13. ¿Qué tratamiento alternativos tenemos para eliminar las bacterias superresistentes?
14. ¿Cómo se pueden utilizar los fagos para la lucha contra la bacterias superresistentes?
15. ¿Cómo se cazan los virus y de dónde?
16. Cita el nombre de cinco bacterias superresistente y cómo afectan al ser humano.
17. ¿Cómo se defienden las superbacterias de los antibióticos?
18. ¿Qué significa que una bacterias es multiresistente?
19. ¿Qué es una zoonosis?
20. ¿Qué significa que las bacterias son panresistentes?
21. ¿Qué significa el concepto One Health?
22. ¿Qué características cumplen los laboratorio de bioseguridad y que niveles existen y cada
uno de ellos a qué es debido?
23. ¿Qué es la turberculosis? ¿Quién la produce? ¿Cuántas muertes ocasiona al año a nivel
mundial y cuántas personas se infecta? ¿Cuál es su mortalidad a nivel mundial, europeo y
español?
24. ¿Cómo es la vacuna de la tuberculosis? ¿Qué problemas tiene todavía?
25. ¿Qué diferencia hay entre necropsia y autopsia?
26. ¿Qué es la peste? ¿Cómo se transmite? ¿Quién es el reservorio? ¿Qué bacteria la produce?
¿Qué síntomas presenta el enfermo? ¿Qué otros nombres se le daba a esta enfermedad
infecciosa?
27. ¿Qué ocurrió en Sevilla en 1649? ¿Qué consecuencias tuvo para la economía?
28. ¿Qué paso con los perros y los gatos en Sevilla en esa época?
29. ¿Por qué los médico cirujanos llevan una máscaras con forma de pico y qué colocaban en el
interior de dichas máscaras?
30. ¿Las vacunas que ventajas presenta frente a los antibióticos en la lucha contra los
microorganismos?
31. ¿Cuáles son las directrices actuales del PRAN (Plan Nacional de Resistencia a los
Antibióticos), es decir cuál es función?
Fecha máxima de publicación en tu blog el día 27 de Febrero
Aquí, os dejo la última parte del trabajo que hay que hacer. Una presentación con PowerPoint con el capricho elegido original y el modificado similar a la siguiente:
Descarga de plantilla:
Hay que realizar una entrada en vuestro blog consistente en un resumen de la conferencia impartida por Marina Gracia sobre la kombocha y la...
