Actividad: Presentación de artículos científicos – Muy Interesante: Curiosidades científicas
Materia: Investigación y Desarrollo Científico
Tipo de trabajo: Individual
Duración de la exposición: 5 minutos
Descripción de la actividad
En esta actividad cada alumno o alumna seleccionará uno de los artículos de la revista Muy Interesante: Curiosidades científicas. A partir de ese artículo deberá analizar la información, sintetizar las ideas principales y realizar una breve presentación oral de 5 minutos para compartir con el resto de la clase.
Enlace para descargar la revista:
https://drive.google.com/file/d/1SpnlR-XD8iX4GKH8omtSpS8sEHZ8pNBu/view?usp=sharing
El objetivo es desarrollar habilidades de comunicación
científica, aprender a interpretar textos de divulgación científica
y explicar conceptos científicos de forma clara y comprensible.
Selección de artículos
- Hay 26
artículos disponibles y 26 alumnos.
- Cada
estudiante debe elegir un artículo diferente.
- No
se pueden repetir artículos.
- La
elección se realizará por orden de petición.
Una vez seleccionado el artículo, el alumno o alumna será
responsable de preparar su presentación.
Contenido de la presentación
La exposición sería conveniente que incluyera:
- Título
del artículo y tema principal.
- Explicación
del fenómeno o descubrimiento científico.
- Ideas
principales del artículo.
- Conceptos
científicos relevantes.
- Curiosidades
o datos interesantes.
- Conclusión
o reflexión personal sobre el tema.
Se recomienda utilizar apoyo visual (diapositivas,
imágenes, esquemas o infografías), pero la explicación debe ser clara,
comprensible y bien estructurada.
Objetivos de aprendizaje
- Comprender
información científica de divulgación.
- Desarrollar
la capacidad de síntesis.
- Mejorar
la comunicación oral en contextos científicos.
- Fomentar
la escucha activa y la evaluación crítica entre compañeros.
Rúbrica de evaluación
La actividad tendrá dos tipos de evaluación:
- Evaluación
del profesor
- Evaluación
de los compañeros
La calificación final se obtendrá combinando ambas.
1. Rúbrica de evaluación individual (profesor)
|
Criterio |
Excelente (4) |
Bien (3) |
Suficiente (2) |
Insuficiente (1) |
|
Comprensión del artículo |
Explica perfectamente el contenido y demuestra comprensión
profunda |
Explica correctamente las ideas principales |
Comprensión parcial del contenido |
No demuestra comprensión del artículo |
|
Claridad de la explicación |
Explicación muy clara, ordenada y fácil de entender |
Explicación clara con pequeños fallos |
Explicación algo confusa |
Explicación difícil de entender |
|
Organización de la presentación |
Muy bien estructurada (introducción, desarrollo y
conclusión) |
Estructura correcta |
Estructura poco clara |
Desorganizada |
|
Uso de apoyo visual |
Apoyo visual claro, atractivo y bien utilizado |
Apoyo visual adecuado |
Apoyo visual poco trabajado |
No utiliza apoyo visual o es irrelevante |
|
Expresión oral |
Habla con seguridad, buena dicción y contacto visual |
Expresión adecuada |
Lectura excesiva o poca seguridad |
Lee todo o no se entiende bien |
Puntuación máxima: 20 puntos
2. Rúbrica de evaluación colectiva (compañeros)
Cada alumno evaluará a sus compañeros considerando los
siguientes aspectos:
|
Criterio |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Interés del tema |
Muy interesante |
Interesante |
Poco interesante |
Nada interesante |
|
Claridad de la explicación |
Muy clara |
Clara |
Algo confusa |
Muy confusa |
|
Capacidad de captar la atención |
Mantiene el interés todo el tiempo |
Interés moderado |
Poco interés |
No capta la atención |
|
Aprendizaje obtenido |
He aprendido bastante |
He aprendido algo |
He aprendido poco |
No he aprendido |
Puntuación máxima: 16 puntos
Recomendaciones para la presentación
- Practicar
la exposición para ajustarse a los 5 minutos.
- Utilizar
imágenes o ejemplos para explicar mejor las ideas.
- Evitar
leer directamente el artículo.
- Hablar
con claridad y seguridad.
✔ Objetivo final:
convertir un artículo de divulgación científica en una explicación clara,
breve y comprensible para toda la clase.
Fecha límite para terminar la presentación y comenzar la presentación que será por azar. El próximo lunes 16 de marzo.
Día de las exposiciones:
16/03/2026
Sánchez-Migallón Lorente, Paula
-
de la Torre Nieto Márquez, Pablo
-
Alcaide Quevedo, Alba
-
Fanega Maeso, Aurora
-
Martínez Fernández-Luengo, Joel
-
Fernández Pacheco Rodríguez de la Paz, Juan Antonio
17/03/2026
-
Pérez Sburatura, Iraida
-
García Chacón, Naiala
-
Martínez Cabeza, Marco
-
Arranz Campos, Samantha
-
Herrero Fernández, Nicolás
-
Antequera Díaz, Zaira
18/03/2026
-
Martín Gaitero Casado, Irene
-
Molina Rodríguez, Javier
-
Serrano Morales, Sofía
-
Fernández-Camuñas Acevedo, Nuria
-
Calero Núñez, María
Rebollo Pozo, Naiara
19/03/2026
-
Martínez Mayorga, Alba
-
López Calderón, Pablo
-
Guerrero Nieto-Márquez, Javier
-
Bernabé Calzado, Miguel
-
Sánchez Sánchez Lugarnuevo, Juan Manuel
-
Donate Camacho, María del Mar
Temas que ya están elegidos
Javier Molina: El misterio del tiempo y los relojes
cuánticos.
María del Mar Donate: La ciencia de los fuegos artificiales.
Paula Sánchez: De Darwin y las enfermedades raras.
Juan Antonio Fernández-Pacheco: Avances tecnológicos de la
misión Apolo
Juan Manuel Sánchez: ¿Por qué las aves consiguen volar?
Alba Alcaide: Auroras polares qué belleza
Joel Martínez: A la caza del monopolo magnético
Marco Martínez: A qué huele el Universo
Sofía Serrano: El albinismo y la genética.
María Calero: Las bebidas energéticas en el punto de mira.
Alba Martínez: La ciencia de la sonrisa.
Pablo Torres: Insecto a pedir de boca
Pablo López: La química de la mayonesa.
Naiara Rebollo: Tamaños imposibles.
Samatha Arranz: Hablar alguna vez con tu Pangea
Zaira Antequera: Cajal
y la fotografía.
Nuria Fernández: Caminar sobre las aguas
Iraida Pérez: Los rascacielos y la mutación genética
Nicolás Herrero: Un túnel al centro de la Tierra
Naila Garcia: Embarazo en Standbye
Aurora Fanegas: Los insólitos habitantes de las nubes.
Javier Guerrero: Ráfagas de misterio.
Miguel Bernabé: Galileo y el atomismo.
Irene Martín: ¿Hay eclipses solares en otros planetas?
